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O legado educacional da Copa do Mundo
*Por Elisabete dos Santos Freire O Esporte Ã© visto por muitos como uma prÃ¡tica que possibilita a educaÃ§Ã£o de nossos jovens. NÃ£o nos faltam discursos, frequentemente ingÃªnuos ou mal intencionados, que enfatizam a importÃ¢ncia da experiÃªncia esportiva na construÃ§Ã£o de valores morais. Professores ressaltam que aqueles que praticam determinada modalidade esportiva aprendem a perder, ganhar, respeitar os colegas e a entender que nÃ£o Ã© possÃvel competir sem a presenÃ§a de um oponente. Uma visÃ£o bastante defendida pelo BarÃ£o de Coubertin, em sua defesa do olÃmpismo, por exemplo. Pautados nessa crenÃ§a, temos visto surgir vÃ¡rios programas que propÃµem a utilizar o esporte como instrumento educacional. AÃ§Ãµes governamentais sÃ£o apresentadas e subsidiadas pelo MinistÃ©rio do Esporte, iniciativas da sociedade civil sÃ£o vistas a todo momento, sendo a maioria destas propostas por Ãdolos do esporte nacional atravÃ©s de ONG?s (OrganizaÃ§Ãµes NÃ£o Governamentais). Diversas aÃ§Ãµes sÃ£o patrocinadas por empresas com fins lucrativos que aproveitam para se autopromover. Mas, qual a contribuiÃ§Ã£o do esporte para a educaÃ§Ã£o das pessoas? Com certeza, o poder de envolvimento presente no esporte faz dele um instrumento de imenso impacto no processo de educaÃ§Ã£o e de socializaÃ§Ã£o. Mas, como nos mostra a experiÃªncia e os inÃºmeros estudos cientÃficos sobre o tema, Ã© preciso compreender que este impacto merece ser analisado criticamente. A educaÃ§Ã£o estarÃ¡ presente na interaÃ§Ã£o entre Ãdolos do esporte e seus admiradores. Um exemplo Ã© quando um atleta, que se coloca como formador de opiniÃ£o, dedica-se a construir uma boa imagem pessoal e a apresentar bons exemplos para seus fÃ£s, reconhecendo seu poder de influÃªncia na construÃ§Ã£o de crenÃ§as e valores sociais. EstÃ¡ possibilidade do esporte interferir ou mediar a educaÃ§Ã£o das pessoas torna-se muito evidente no momento vivido pelo Brasil. Temos discutido bastante sobre o legado ou sobre a ausÃªncia de tal nesta Copa do Mundo da FIFA. Eu penso que o maior legado serÃ¡ sua influÃªncia sobre a construÃ§Ã£o de uma visÃ£o mais crÃtica sobre o esporte. Vivenciar a construÃ§Ã£o de um evento esportivo nos fez olhar para o que estÃ¡ nos bastidores dos espetÃ¡culos futebolÃsticos, nos chama a atenÃ§Ã£o os custos das obras, entendemos que o dinheiro pÃºblico investido deveria ter sido aplicado em outras prioridades, percebemos, em nosso cotidiano, as alteraÃ§Ãµes impostas aos cidadÃ£os, como alteraÃ§Ã£o na estrutura viÃ¡ria de alguns bairros. Enfim, tornam-se evidente os interesses econÃ´micos e polÃticos envolvidos na organizaÃ§Ã£o do evento. NÃ³s, educadores, temos em mÃ£os uma grande oportunidade para estimular a construÃ§Ã£o desta visÃ£o crÃtica, mas para isso nÃ£o basta discutir apenas algumas caracterÃsticas geogrÃ¡ficas dos paÃses participantes. Nas aulas de todo o currÃculo escolar podem ser analisados os aspectos motores, biolÃ³gicos, econÃ´micos, polÃticos, histÃ³ricos, geogrÃ¡ficos, filosÃ³ficos, sociolÃ³gicos, culturais, quÃmicos e fÃsicos relacionados Ã prÃ¡tica do esporte. Compreender o esporte pode ser um caminho para a compreensÃ£o da sociedade. Se este for o legado da Copa, sediÃ¡-la terÃ¡ valido a pena! *Elisabete dos Santos Freire Ã© professora do Curso de GraduaÃ§Ã£o em EducaÃ§Ã£o FÃsica da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Possui Licenciatura e Mestrado em EducaÃ§Ã£o FÃsica pela Universidade de SÃ£o Paulo e Doutorado em EducaÃ§Ã£o FÃsica pela Universidade SÃ£o Judas Tadeu. ...