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Encontro discute propostas de inclusÃ£o social em Ji-ParanÃ¡
(Da redaÃ§Ã£o) Aconteceu ontem (7), em Ji-ParanÃ¡ a abertura oficial do 5Âº SeminÃ¡rio de EducaÃ§Ã£o Inclusiva, que estÃ¡ sendo realizado no auditÃ³rio do restaurante Caleche, e Ã© uma promoÃ§Ã£o da Prefeitura de Ji-ParanÃ¡, por meio da Semed (Secretaria Municipal de EducaÃ§Ã£o). O evento comeÃ§ou nesta segunda-feira irÃ¡ se estender atÃ© a prÃ³xima sexta-feira (11). Segundo informaÃ§Ãµes do SecretÃ¡rio Municipal de EducaÃ§Ã£o, Vanderlei Nunes, 18 municÃpios estÃ£o com representantes participando do evento. ?Ji-ParanÃ¡ tem sido pioneira neste tipo de evento e centraliza os municÃpios vizinhos, o que sÃ³ tem a agregar mais valor ao evento e a troca de informaÃ§Ãµes que sÃ£o passadas pelos profissionais, especÃficos de cada cidade. JÃ¡ Ã© o nosso quinto evento deste porte e teremos uma programaÃ§Ã£o especial durante toda a semana?, afirmou o SecretÃ¡rio. Segundo dados fornecidos pelo Programa de Desenvolvimento Profissional Continuado, do MEC (MinistÃ©rio da EducaÃ§Ã£o), a realidade brasileira e mundial retratam uma pÃ©ssima condiÃ§Ã£o social do povo, diante disso, existe uma tendÃªncia na mentalidade polÃtica que pensa em projetos baseados na Ã©tica e cidadania. Ã comum que alguns teÃ³ricos contemporÃ¢neos apresentem dados da realidade mundial que enunciam algumas das facetas do tema da exclusÃ£o social no que se relaciona Ã educaÃ§Ã£o: 125 milhÃµes de crianÃ§as em todo o mundo nÃ£o frequentam a escola, sendo que as meninas sÃ£o dois terÃ§os desse grupo; 150 milhÃµes de crianÃ§as abandonam a escola antes de aprender a ler ou escrever; 12 milhÃµes de crianÃ§as morrem por doenÃ§as ligadas Ã pobreza todos os anos; um em cada quatro adultos nos paÃses em desenvolvimento nÃ£o sabe ler nem escrever; dois terÃ§os sÃ£o mulheres; apenas cerca de 1% dos deficientes fÃsicos frequentam algum tipo de escola na maioria dos paÃses em desenvolvimento. No encontro que comeÃ§ou ontem, o objetivo principal Ã© buscar estratÃ©gias que se traduzam em melhores condiÃ§Ãµes de vida para a populaÃ§Ã£o, na igualdade de oportunidades para todos os cidadÃ£os e tambÃ©m atuar na construÃ§Ã£o de valores Ã©ticos socialmente desejÃ¡veis por parte dos membros das comunidades escolares, proposta que Ã© uma alternativa para enfrentar essa situaÃ§Ã£o e um bom caminho para um trabalho que visa Ã democracia e Ã cidadania. ...