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ARTIGO
O LETRAMENTO E A LEITURA
Data da notícia: 2024-09-17 12:31:17
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Vejo um estudo feito sobre a an?lise de desempenho em pr?ticas sociais de leitura e escrita, por alunos em fase de conclus?o do Ensino M?dio do Centro de Educa??o de Jovens e Adultos e percebo a import?ncia de se avaliar e mensurar a efici?ncia da educa??o que estamos oferecendo aos nossos estudantes, desde a idade mais tenra at? a prepara??o para o Vestibular.E olhem que o estudo n?o ? t?o recente, mas continua atual.

A pesquisa ? um estudo s?rio e consciente, com perguntas simples dirigidas aos estudantes, para que se possa determinar o n?vel de ?letramento? do jovem e do adulto de uma cidade m?dia que poderia, por amostragem, espelhar uma tend?ncia brasileira. Vale esclarecer ?n?vel de letramento?, conforme mencionado na pesquisa: se o estudante est? apenas alfabetizado ou se ele sabe, realmente, utilizar a leitura na vida pr?tica, decodificando e interpretando de maneira correta o que l?, sabendo comunicar-se efetivamente. A segunda op??o ? Letramento.

Apesar dos conte?dos program?ticos das escolas privilegiarem um equil?brio pelo menos te?rico do ensino da l?ngua com a pr?tica da escrita e da leitura, a pesquisa mostra que os estudantes, um ?ndice significativo deles, j? no n?vel m?dio, ainda t?m dificuldades com interpreta??o de textos e, paralelamente, com o registro de ideias.

Parte dos alunos entrevistados da mostra aleat?ria declararam ler livros, revistas e jornais, mas as respostas se conflitaram, pairando d?vidas sobre se realmente liam o que foi afirmado. Cai em evid?ncia, mais uma vez, aquilo que suspeitamos cada vez que falamos de leitura: a escola, de um ponto de vista global, n?o est? incentivando a forma??o de leitores. Falamos j? em outras oportunidades, da pr?tica contraproducente de obrigar os alunos a lerem determinados livros, por parte de professores de l?ngua e literatura, o que causa preven??o ao inv?s de propiciar a cria??o do h?bito e gosto pela leitura.

E a pesquisa nos mostra que n?o ? s? isso. Os estudantes n?o sabem ler documentos simples, presentes no cotidiano de pessoas comuns, como formul?rios, mensagens, avisos, etc. Outro fato importante levantado pela pesquisa, que corrobora o que se constatou a respeito da falta de habilidade de leitura dos alunos, incompat?vel com suas idades, ? que a escola privilegia o ensino da escrita, relegando a leitura a segundo plano.
A escola precisa ensinar o aluno a ler e precisa incentiv?-lo a se ?tornar-se um leitor competente e aut?nomo dos v?rios g?neros de discurso, do cotidiano ou n?o, que fazem parte da cultura letrada contempor?nea?. Assim, os leitores em forma??o, incentivados desde o in?cio do primeiro grau, tornar-se-?o leitores efetivos. A escola precisa trabalhar o letramento do estudante com mais efetividade, para que tenhamos mais leitores eficientes e verdadeiros e que dominem uma escrita mais clara, objetiva e correta. E quando digo ?escola?, quero dizer que os mantenedores da escola precisam pagar melhor os professores, para que eles sejam melhor qualificados e tenham motiva??o para fazer um bom trabalho. Sem o que, infelizmente, n?o teremos professores melhores e mais competentes, como alguns abnegados que, apesar de tudo, conseguem se dedicar al?m de suas atribui??es, pelo que ganham e pelo que s?o qualificados, para incutir nos seus alunos o h?bito de ler e assim conseguirem interpretar e ler o mundo.

Fonte: Luiz Carlos Amorim

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